Unleashing Creativity: getting fit for the Social Age

Julian Stodd's Learning Blog

I’m not creative” is one of the most frustrating things people say to me. To define yourself by what you can’t achieve misses the point: creativity is not the end result, it’s the journey we take to get there. We are all creative: it’s in our DNA.

Internally and Externally Moderated Creativity

I’ve spent some time exploring creativity in the context of learning: through art, music and other media. I’m trying to refine these ideas now, to tease out a structure for understanding creativity and innovation within an organisational context. The Social Age requires agility: the ability to create meaning within communities. The challenge for organisations is to create spaces for experimentation, spaces to play, spaces to learn. We need to provide permission to think differently.

Within these spaces, individuals and communities can play with the learning, conducting ‘sense making‘ activities and sharing their stories in the form of…

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Desbloquear la innovación, es aceptar la disrupción! (Educación Disruptiva)

juandon. Innovación y conocimiento

juandon

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Foro: “Reconfiguración” de Peter Gric

Realmente es una innovación educativa en la Universidad…¿y por qué es una innovación? , pues porque se mejora lo que se viene haciendo hasta ahora.¿Es una disrupción? Por supuesto que no, disruptir es construir un nuevo paradigma, primero cuestionando lo que existe y luego cambiandola a lo que quiere la soiciedad y este no es el caso.

¿Cómo se va a aproducir una disrupción en la educación, si el resto de la sociedad sigue funcionando igual? Imposible. En todo caso, creanme, una disrupción educativa ni se ha planteado todavia en la Educación mundial, por dos motivos principales: no saben ni lo que es y segundo, la gente involucrada en ello no quieren y además los demás les estamos haciendo el juego, ya que somos tan inocentes que como más innovemos (que se debe hacer de eso no hay duda), mantendremos vivo el…

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Tabletas y educación

Desconéctame

La revista DIM publica en su nº 22 este artículo que escribimos Miguel Pérez, Director del Área de Producto y Proyectos de educaLine y yo: Las tabletas en la educación: ¿implica un cambio en la metodología la introducción de un nuevo dispositivo? Revista DIM-UAB nº22. A continuación dejo un extracto:

1. El desarrollo de contenidos digitales educativos y el pensamiento lateral
A los desarrolladores de contenido siempre nos toca inventar después de que inventan otros. Estamos obligados a sujetarnos a la velocidad de conexión –incluso a su inexistencia-, a los requisitos del sistema, a los tamaños de pantalla, a las capacidades del sistema operativo, a las versiones de los distintos navegadores e incluso a meternos en la cabeza del hipotético usuario y adivinar no solo que plugins tiene o no instalados, sino cuáles son sus hábitos de relación con el ordenador e Internet y sus formas de explorar la…

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Ontología competencial: de la tutela educacional al learning is the work!

juandon. Innovación y conocimiento

juandon

Context-Steered Learning with Learning Objects

ContextSteeredLearning_Formal

Las soluciones de aprendizaje actuales se caracterizan por ofrecer a los aprendices dos alternativas: o bien los procesos de aprendizaje son guiados por la estructura del curso predefinido (aprendizaje por supuesto-dirigido), o se les ofece que puedan buscar por si mismos el material apropiado de aprendizaje tan pronto como se descubre una necesidad de conocimiento .

Evidentemente, tanto en uno como en otros caso nunca es un proceso donde el aprendiz es el responsable de su formación y desu evaluación,m por lo tanto es un aprendizaje “informal” mal entendido.

Este supuesto-aprendizaje pseudo-dirigido”, por un lado no permite la integración de los procesos de trabajo y de aprendizaje, o bien porque en el sistema no está concretado ni autorizado, o porque “se decide” que sería muy complicado.

La idea del aprendizaje contextual dirigido es apoyar al alumno, a estar consciente de la situación, es decir, que…

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Com t’impliques en l’educació digital dels teus fills i filles?

AMPA IPSE BLOC ... un espai per a la comunicació i per a la participació.

Guia Com t impliques en l educacio digital dels teu fills

Us recomanem la Guia dirigida a les famílies “Com t’impliques en l’educació digital dels teus fills i filles? 

La Guia ha estat editada per l’Ajuntament de Barcelona i FaPaC és una de les entitats que ha participat en la seva elaboració.

Benvolguts pares,

Us informem de la Guia d’Educació Digital publicada amb l’objectiu d’orientar i informar totes les famílies en l’educació digital dels nostres fills o filles en edat escolar. La guia vol ser una eina de referència per donar resposta als interrogants que en l’actualitat se’ns poden plantejar als pares i mares sobre com afrontar l’educació dels infants i adolescents en relació amb les noves tecnologies i amb d’altres aplicatius.

Tots sabem que les noves tecnologies ofereixen moltes possibilitats, però també poden generar riscos i problemes. Per això, és important comptar amb tota la informació possible per tal d’ensenyar valors saludables i segurs des dels primers anys de vida…

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Project Based Learning: Don’t Start with a Question

The Construction Zone

End with a Question through Tinkering-Based Learning

Do you have to start project-based learning (PBL) with a question?

(Oh, wait a second! Am I starting this post with a question?)

This is something many people ask. I understand why this is so. Often teachers who are learning about Project Based Learning are encouraged to help students to develop a ‘driving question’ to guide their project. The Buck Institute, for one, suggests that PBL ‘is organized around an open-ended Driving Question’.

Tinkering-Based Learning (TBL)

Tinkering Awesome graphic: Page by Giulia Forsythe – @grantpotter Tinkering, Learning & The Adjacent Possible

I am going to suggest we consider an alternative I will call TBL – Tinkering-Based Learning!

‘PBL’ is a human-made construct

As I have said elsewhere, ‘PBL’ is a human-made construct. And, whoever defines it, does so with a bias—from a set of beliefs. Do you think, perhaps, that starting PBL…

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¿Hacia dónde vamos con las #TIC? Un poco de miedo o simplemente falta de cultura

Noticias del Mundo Contemporáneo

As que rpidamente me dijo: “Tienes que ver The Black Mirror”.Me intrig tanto que as lo hice y… he de decir que se lo recomiendo encarecidamente a todo el que est interesado en reflexionar sobre la tan manida pregunta hacia dnde nos lleva la tecnologa? Pero no quiero ser una spoiler, as que simplemente comentar los temas tecnolgicos y sociales que aborda… sin resolver el final 😉

Source: tacticasc.blogspot.com.es

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TECNOLOGÍAS COLABORATIVAS OPEN SOURCE

Arcanus's Random Stuffs

via VerLa Ciudad


En la gama de las aplicaciones de código Abierto, encontramos gran cantidad de aplicaciones de toda naturaleza. Desde editores de texto, hasta ERPs o sistemas mas complejos, tanta variedad puede abrumar a la hora de decidirnos cual implementaremos.

Si estas en el caso en que tu equipo de trabajo o comunidad tiene mucho que decir, o ves el punto que necesitan un punto central de comunicación, sea para compartir documentos o ideas y que luego sea revisado por el resto de miembros, entonces podrías necesitar alguna de las 3 herramientas que te mostraré a continuación:

  1. Media Wiki: Un wiki es un software sobre el que varias personas editan un artículo en común o también colaboran para complementar lo que otros ya han dicho; Media Wiki es uno de los Software Wiki de mayor uso, cabe destacar que es el Software sobre el que se…

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